06.04.2016 |
|
Aineistoja ja lähteitä |
edited |
anonymous |
06.04.2016 11:10 |
|
Suunnittelu |
edited |
anonymous |
06.04.2016 10:45 |
|
Ilmiöasenne |
edited |
anonymous |
06.04.2016 10:44 |
|
Ilmiöasenne |
edited |
anonymous |
06.04.2016 10:43 |
|
Ilmiöasenne |
edited |
anonymous |
06.04.2016 10:43 |
|
Etusivu |
edited |
anonymous |
06.04.2016 10:42 |
|
Etusivu |
edited |
anonymous |
06.04.2016 10:40 |
04.04.2016 |
|
Suunnittelu |
edited |
arongas |
04.04.2016 13:22 |
|
Miksi Ilmiö X? |
edited |
arongas |
04.04.2016 13:22 |
|
Suunnittelu |
edited |
arongas |
04.04.2016 13:22 |
|
Suunnittelu |
edited |
arongas |
04.04.2016 13:20 |
|
Suunnittelu |
added |
arongas |
04.04.2016 13:19 |
|
Miksi Ilmiö X? |
edited |
anonymous |
04.04.2016 12:20 |
|
Miksi Ilmiö X? |
edited |
anonymous |
04.04.2016 12:18 |
|
Ilmiöasenne |
Tutkivan oppimisen menetelmässä voidaan sopia DL, johon asti ryhmät saavat kommentoida ja kysyä lisätietoja. Voivat työstää ryhmän sisäisesti syventäv (more...) |
Meri-Metka |
04.04.2016 11:14 |
|
Ilmiöasenne |
Rossi muistutti että tiimityötaidot myös yksi tärkeä laaja-alaisen osaamisen metataidoista. Tiimityö on yhdessä tehtävää työtä, ei useita yksittäisiä (more...) |
Meri-Metka |
04.04.2016 11:09 |
|
Ilmiöasenne |
Miten käsitellään erityyppisiä oppijoita ilmiöopetuksessa? Nopeat suorittajat eivät saisi jäädä lopun aikaa ulkopuolisiksi vaan olla silloinkin osana (more...) |
Meri-Metka |
04.04.2016 11:02 |
|
Ilmiöasenne |
Inkluusioluokassa on huomattu, että ilmiöopetusprojekteissa erityisoppilaat pääsevät omien vahvuuksiensa kautta tasavertaisesti mukaan opetukseen. Mit (more...) |
Meri-Metka |
04.04.2016 10:23 |
|
Ilmiöasenne |
Tässä IlmiöX-työskentelyssä luodaan geneerisiä toimintamalleja, jotka toimivat kaikilla luokka-asteilla ja aineyhdistelmissä. Näiden pohjalta luodaan (more...) |
Meri-Metka |
04.04.2016 10:15 |
|
Ilmiöasenne |
Tärkeää on molemminpuolinen kunnioitus, puhalletaan yhteen hiileen. Päämääränä on saada tasa-arvoista, oppilaslähtöistä opetusta kouluihin. Kesäniemi (more...) |
Meri-Metka |
04.04.2016 10:03 |
|
Ilmiöasenne |
edited |
arongas |
04.04.2016 10:03 |
|
Ilmiöasenne |
Alkukeskustelussa käytiin koulujen kesken pöydissä pohdintaa ilmiöpohjaisen oppimisen vaatimuksista ja resurssitarpeista. Miten eroaa aiemmista ilmiöi (more...) |
Meri-Metka |
04.04.2016 09:37 |
|
Ilmiöasenne |
edited |
arongas |
04.04.2016 08:47 |
|
Ilmiöasenne |
edited |
arongas |
04.04.2016 08:44 |
|
Ilmiöasenne |
added |
anonymous |
04.04.2016 08:34 |
|
Etusivu |
edited |
anonymous |
04.04.2016 07:33 |
01.04.2016 |
|
Aineistoja ja lähteitä |
edited |
arongas |
01.04.2016 15:56 |
|
Aineistoja ja lähteitä |
edited |
arongas |
01.04.2016 13:25 |
|
Aineistoja ja lähteitä |
edited |
arongas |
01.04.2016 11:18 |
|
Aineistoja ja lähteitä |
edited |
arongas |
01.04.2016 11:06 |
|
Discuss & brainstorm
|
|